2020/08/10
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孩子挨打不敢還手?不是孩子沒出息,是你教育方法有問題

遊樂場裡,兩個小孩在滑梯的入口處推搡起來,都想第一個滑下去。個子高的孩子被個子小的孩子推倒了,個子小的孩子滑下去了,個子高的孩子坐在滑梯口哭了起來。

這時候爺爺出場了,對著滑梯口的孩子罵了起來,「你怎麼這麼沒出息,連比你矮的小孩都欺負你,別人打你不會還手啊」,孩子聽到哭的更傷心了。

看到坐在滑梯口一直在哭的孩子,我很心疼。作為媽媽,我們都會緊張孩子會不會被欺負,看到校園霸淩的新聞,我們也很容易代入其中,擔心自己的孩子,會不會成為那個被欺淩的對象。

很多時候,我們也會像遊樂場裡的那個爺爺一樣,看到自己的孩子被別的孩子打了,心疼不已,情急之下,說出更傷害孩子的話來。

其實我們都犯了一個錯誤,就是從大人的角度去看待孩子的行為。孩子喜歡打鬧,特別是男孩子,好兄弟見面的第一件事情就是先對戰一番,你打我一下,我打你一下,他們玩的不亦樂乎。即使前一秒因為誰把誰打疼了慪氣不理誰,轉眼就又好得跟親兄弟一樣。把孩子間的遊戲說成欺負,未免有點小題大做了。

在定義孩子的行為之前,我們需要先瞭解,什麼樣的行為才算是欺負呢?

01 什麼是欺負?怎麼區分欺負?

英國倫敦大學歌穗史密斯學院的彼得·史密斯教授提出,欺負是力量較強的一方對力量較弱的一方所實施的攻擊,通常表現為以大欺小、以強淩弱、以眾欺寡。

一個10歲的孩子和一個3歲的孩子起了衝突,10歲的孩子動手打了3歲的孩子,就是欺負。如果兩個5歲的孩子,身高相仿,體重相仿,勢均力敵,這兩個孩子打鬧起來,說欺負,就有點上綱上線了。

當然,年齡和身形,不是區分看是不是欺負的絕對條件,是不是欺負,要看行為產生的後果和對孩子的影響。孩子被同班小朋友打了,哭得上氣不接下氣,甚至不想去上學,不敢出門,如果家長這時候還套「欺負」的定義來判斷是不是欺負,就真成笑話了。

區分孩子間的行為是不是欺負,家長需不需要參與,要綜合考慮多方面的原因。

孩子的感受

孩子是行為的直接感受人,是不是被欺負了,要看孩子的表現和感受。因為孩子語言能力的發展滯後於行為能力,所以孩子間的衝突,很多時候會簡單粗暴的動手,而不是用嘴。特別是3歲以下的孩子,信奉的是「能動手就不吵吵」。

孩子間的小摩擦,誰搶了誰的玩具,誰推導了誰,在不影響安全的前提下,就讓孩子自己去處理。小摩擦是不需要大人做法官的,孩子會自己調整情緒,調整和夥伴相處的策略。如果孩子像大人求助,情緒很低落,家長就需要參與了。

安全是大前提

是放手讓孩子玩,還是做到360度無死角監控,我們要事先做好判斷。

比如,幾個同齡的孩子圍在一起玩樂高,玩過家家,玩變形金剛,孩子身形相差不大,周圍也不存在尖銳的可能有危險的玩具或工具,判斷環境基本安全,我們就可以稍微放鬆些。

孩子們可能會對誰玩擎天柱有分歧,對誰扮演爸爸有想法,這都是正常的衝突,讓孩子自己去解決。他們可能會動手,誰力氣大聽誰的,可能會用劃拳的方式決定,誰贏了聽誰的,這都是他們小圈子的遊戲規則。在確保安全的前提下,我們不妨適當的「延遲出現」,給他們自己解決問題的機會。

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