制定了時間安排表,孩子還拖拉?「墨菲定律」幫你破解這世紀難題

說起時間計畫表、時間安排表、日常慣例表,大多數家長都很熟悉——從小自己就制定過,現在有孩子了,也給他制定。

波波媽媽給孩子制定了時間安排表,開頭一兩天還行,可是沒過幾天,就做不到了,該玩的玩,該偷懶的偷懶,依然是拖拉。波波媽媽很無奈:「計畫訂了就沒有用,反正也執行不了。我小時候也這樣。」

其實計畫不是沒有用,是家長走入了制定時間安排表的誤區。

一、時間安排表制定誤區

1、家長替孩子制定時間安排表

小雯媽媽是公司中層管理,從前做生產計畫助理,對做計畫實在是太嫺熟,各種圖表工具那用得是得心應手,相對生產計畫的複雜,孩子的時間安排表實在是簡單得不值一提,三下五除二,小雯媽媽就出品了一張漂亮的時間安排表。

被漂亮的表格吸引的小雯把時間計畫表貼在門上,執行了兩天,新鮮勁過了,小雯對時間計畫表失去了興趣。

「我吃過的米比你吃過的鹽都多,我走過的路比你走過的橋都多。」家長因為自己有了制定計劃的經驗,所以常常按自己的想法和要求給孩子制定時間計畫表,而這樣的時間計畫表有許多想當然的成份。

家長往往從成人的眼光和成人的能力角度去制定計劃,認為孩子應該能完成,應該沒問題,「因為那都是很簡單的東西」,家長忘記了此刻孩子的東西對自己成人的程度來說是簡單的,而對於孩子本身來說,就如同成人面對自己的工作和生活,難度相當。

2、計畫表安排得太過緊湊

6:30-7:00 做作業

7:00-7:30 吃飯

7:30-8:30 做作業

8:30-8:50 英語打卡

8:50-9:10 練字

9:10-9:30 背誦打卡

9:30-9:40 收拾,睡覺

琪琪媽媽給孩子做的這份安排似乎很整齊,細細一看,簡直緊張得讓人喘不過氣來。

由於家長從自己的角度出發,按照自己解決問題的速度來評估孩子完成任務的時間,所以往往把時間計畫表安排得特別滿。

結果對孩子來說,任務是一項接一項,甚至是上一項還沒完成就要進行下一項,孩子疲於奔命,中間如果延時太長,孩子往往產生放棄的心理;「反正怎麼趕都完成不了,那就隨便吧。」

3、計畫表安排欠合理:每個時間段壓力過大

家長沒有詳細評估過孩子的學習能力,在每一個時間安排的任務過重,孩子在完成前一項任務後,已經耗盡精力,沒有能力再完成下一項工作。

這一點,家長如果將自己的經歷代入會感同身受:每年年初是不是都會給自己列新年願望清單?信誓旦旦給自己立flags:今年一定要減肥。每天做20個仰臥起坐,每天跳操30分鐘,每天……;把運動做完之後,每天要看書50頁;要輸出一篇心得……

第一天發現,跳完操已經精疲力竭,實在沒有力氣再做仰臥起坐,更遑論看書與寫字?

第二天孩子的事要多操心,結果連跳操的時間也沒有了。

第三天沒有時間……

第四天好累…..

看到這,理解孩子了嗎?

還有家長常常跟我說,「可是計畫是孩子參與制定的,他也同意要做,可是就是沒有做到。」

是的,孩子沒做到,是因為家長又陷入了執行時間安排表的誤區。

二、時間安排表執行誤區

1、家長把孩子想像成了機器人

在家長的下意識裡,制定了計畫表之後,孩子就應該按照制定好的計畫表一項一項完成,那麼這就叫做執行計畫。

可是孩子並不是輸入了執行程式的機器人,到了什麼時間就能執行什麼任務,家長大概沒有這個一個清晰的概念,孩子是一個有能動性的個體,需要一個從不會到會,不熟練到熟練的過程。

著名教育學家陶行知曾經說過:

生活、工作、學習倘使都能自動,則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養,使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動,而不是自發的行動。自覺的行動,需要適當的培養而後可以實現。

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來源:www.toutiao.com
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