2020/08/07
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孩子不到2歲就要培養閱讀能力?是的,專家建議18個月就開始!

週末看了朋友圈力薦的《海蒂和爺爺》。整部影片讓我感觸最深的不是海蒂和爺爺的祖孫情深,也不是海蒂樂天派的性格,反而是貴族小姐克拉拉的奶奶引導海蒂閱讀故事的片段。

家庭教師告訴克拉拉的父親和奶奶,海蒂愚笨不識字,他教不了。但奶奶卻不這樣認為,她送給5歲的海蒂一本《格林童話》,每天給她講故事。突然有天她告訴海蒂,你現在學會讀書,就會知道故事裡接下來發生什麼了。慢慢地,海蒂竟然可以念出整段故事了。

海蒂可以說是在山裡跑大的「野孩子」,貪玩、不愛讀書,但在克拉拉奶奶的引導下,這個善良調皮的孩子最終喜歡上了閱讀,並找到了自己的理想——寫故事。

在我們周圍也有很多不太喜歡閱讀的孩子;同時,也有一部分家長認為孩子在4、5歲這個年齡階段,沒必要閱讀,上學後老師自然會教。

但美國教育心理學家本傑明·布魯姆發現,小學生出現厭學、學習吃力等現象,60%以上的原因可以歸結為孩子在年齡較小時,家長對孩子的閱讀訓練開展不足。教育專家稱這一現象叫「早期閱讀缺乏」。

國外那些值得借鑒的「早期閱讀」計畫

也許會有家長問,「早期閱讀」到底要多早?

腦科學研究發現,一個人接受刺激的最佳期是兒童早期,早到多久?18個月!他們發現18個月之後如果大腦沒有在適當的時候受到刺激,有些東西就永遠喪失了。所以, 「早期閱讀」提倡兒童一歲半之後,家長就應該適當的開始讓其閱讀。起初,家長需要將兒童繪本中的內容讀給寶寶聽,孩子認字後,就應該培養其自主閱讀能力。就像海蒂那樣,讓她自己讀故事。

美國是最早提出,學齡前兒童需要一套完善閱讀計畫的國家。並且他們正在不遺餘力地用國家力量推動「早期閱讀」。1998年,美國國會通過《閱讀卓越法》(Reading Excellence Act),將兒童閱讀納入法制化軌道;

2002年,小布希簽署發令《不讓一個孩子落伍》(NCLB),專門推出兩項計畫——一項針對學前班到小學三年級的「閱讀優先」(Reading First)計畫,另一項即針對學前兒童的「早期閱讀優先」(Early Reading First)計畫。

2009年,奧巴馬又簽署《美國復蘇和再投資法案》(ARRA),明確提出要提高兒童的聽說讀寫能力。現在,「早期閱讀」已被美國納入國家戰略,並推行了20年。

同樣在紐西蘭,「早期閱讀」也被置於至關重要的地位。他們有一個「早期閱讀康復方案」。

該方案明確指出:在紐西蘭正式上學的年齡是6歲,但在之前,會有許多有閱讀困難的孩子被鑒別出來,他們將接受由政府提供資金的的「閱讀康復方案」。一般孩子僅需16個星期就能趕上。

在英國,1997年頒佈了一個「國家讀寫戰略」。他們對四歲孩子,在語言及讀寫方面的要求是:儘快能夠運用英語,學會成為一個閱讀者和作者。

英國教育學者認為:語言、讀寫還有表達技巧在兒童智力、情感和社會學習方面有至關重要的作用。

其實,還不止上面提到的國家,西方大多數國家對孩子的「早期閱讀」是非常重視的。所以,身為家長,儘早的培養孩子早期閱讀的能力也刻不容緩。

為什麼要提倡「早期閱讀」

肯定有家長會說,別的國家提倡就是好的嗎?適合自己的才是最好的!

提倡「早期閱讀」還真不是崇洋媚外,它確實是有科學依據的。

首先,孩子在4歲以前的智力發展最為迅速。

1964年,心理學家本傑明·布魯姆(Benjamin Bloom)發表了《人類特性的穩定與變化》一書,書中指出:如果以17歲時人的智商水準為100%,那麼他4歲時就已經具備50%,8歲時達到80%,接下來近十年只能提升20%。

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