心理學家李玫瑾:十月懷胎加上長大後的撫養,都不如出生後第一年

Vista看台湾 2020/06/25 檢舉

"孩子,抱起你就沒法工作,放下工作就沒法養你",被這句話戳中的父母不在少數。

這也是一個很現實的問題,因為各種緣故,父母不得不把孩子送回老家給爺爺奶奶帶,孩子則成為了眾多留守兒童之一。

李玫瑾教授,在一次講座上,談到家庭教育對孩子的深遠影響時,提出一個觀點:

懷胎十月,不如養他10個月,出生後的頭一年尤為關鍵,父母要親自撫養。三歲前是情感關鍵期,最好都自己帶。

為什麼出生後第一年要親自帶?

分離的時間長了,有的父母發現孩子對自己很是生疏,有的父母發現孩子變得膽小了,有的則越發調皮搗蛋了,管也管不住,說不聽罵無用……

身邊有個朋友在孩子出生5個月斷奶後,就把孩子送回了老家,等孩子6歲的時候才接回身邊讀書。

結果孩子調皮得很,還總是頂嘴,打他罵他,就哭著說要回去找奶奶,為此,朋友很是苦惱。

為什麼會出現這樣的現象呢?

李玫瑾教授解釋,這其實是父母錯過了孩子的最佳依戀期,失去了對他的心理控制力。

"依戀"是一種特殊的感情關係,幼兒依戀某個人,那麼這個人在他心理的位置和影響力就足夠重,並且當這個人在場時,他會感覺非常安全。

比如說,幼兒大哭大鬧的時候,別的人都不要,也哄不住,但只要熟悉的撫養人出現,抱一抱,安撫一下他,煩躁的孩子很快就能安靜下來。

依戀理論之父約翰.鮑爾比, 將依戀分為兩個時期,一是形成期(6個星期到6-8個月),開始有分離焦慮的苗頭,有認生現象;二是明確期(6-8個月到18-24個月),當母親離開時,嬰兒表現出明顯的分離焦慮和不安。

他曾對二戰後在孤兒院長大的孩子進行過長期的分析研究。

發現孩子早期與母親分離,會怕到發狂的地步,大叫大哭,發脾氣,甚至自殘,並急切地想找回依戀對象。長期缺乏固定撫養人的孤兒,長大易衝動,為人冷漠。

所以,他提出依戀理論:依戀的作用在於提供一種平衡,平衡嬰兒對安全的需要和對探索經驗的需要。

在孩子成長的初期,千萬別以為孩子還小,什麼都不懂,只要讓孩子吃飽穿暖就行,然後就放心大膽的把孩子全權交給老一輩去帶,這樣你就恰恰錯過了孩子的最佳依戀期。

孩子雖小不懂事,但能通過氣味、聲音、容貌辨別最親近的人,父母的缺席,意味著孩子無法從父母那裡獲得依戀滿足感,父母在孩子心理的地位也自然不如固定的撫養者。

所以,建議孩子出生後,尤其是第一年,再苦再累都要親自帶。

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